​任繼周先生的(de)育人初心

2020-11-27 15:14

  
任繼周先生創建了我國(guó)高(gāo)等教育第一(yī)個草(cǎo)原系,砥砺前行(xíng)30餘年(nián),把草(cǎo)原學(xué)發展為(wèi)草(cǎo)業科(kē)學(xué)。他圍繞草(cǎo)業科(kē)學(xué)保障國(guó)家食物安全和(hé)生态安全的(de)戰略需求,開展研究和(hé)教學(xué),在典型生态區域建立了7個草(cǎo)業試驗站,包括1956年(nián)在海拔3000米的(de)天祝藏族自(zì)治縣建設的(de)我國(guó)第一(yī)個高(gāo)山草(cǎo)原定位試驗站。
他創建了我國(guó)高(gāo)等教育《草(cǎo)原學(xué)》《草(cǎo)原資源調查與規劃》《草(cǎo)原生态化學(xué)》《草(cǎo)地(dì)農業生态學(xué)》《農業倫理(lǐ)學(xué)》5門課程,并主編同名教材,其中《草(cǎo)地(dì)資源調查與規劃》課程獲2006年(nián)度“國(guó)家精品課程”。他主持《草(cǎo)業科(kē)學(xué)學(xué)科(kē)設計與人才培養體系建設》項目以草(cǎo)業系統理(lǐ)論指導了我國(guó)草(cǎo)業科(kē)學(xué)人才培養體系和(hé)課程體系建設,該項目于2009年(nián)獲得國(guó)家級教學(xué)成果獎特等獎。



任繼周先生始終堅持草(cǎo)業科(kē)學(xué)研究和(hé)教學(xué)工作有(yǒu)機(jī)結合。他以深厚的(de)科(kē)研積累,融入草(cǎo)業專業教學(xué);又通過本科(kē)生和(hé)研究生教學(xué)使科(kē)研成果系統化,提出新的(de)理(lǐ)論體系,指導傳統課程創新和(hé)新課程創建。
任繼周先生認真對待教學(xué),進課堂前反複試講;對于西北(běi)畜牧獸醫學(xué)院的(de)本科(kē)生實習,他會提前做(zuò)好教學(xué)準備,實地(dì)查看、分好組和(hé)合理(lǐ)分配實習地(dì)點。



任繼周先生自(zì)1950年(nián)執教以來,始終未脫離(lí)草(cǎo)業科(kē)學(xué)的(de)教學(xué)工作。1953年(nián)他開始培養研究生,其中多人成為(wèi)國(guó)內(nèi)外的(de)學(xué)術和(hé)産業骨幹。
據任繼周先生的(de)學(xué)生、中國(guó)工程院院士南志标教授回憶,1972年(nián)他到甘肅農業大學(xué)讀書,任繼周先生給學(xué)生們上的(de)第一(yī)堂課,不是講授具體的(de)專業知識,而是講草(cǎo)原學(xué)是幹什麽的(de)、學(xué)了有(yǒu)什麽用,大概相當于現在的(de)專業導論。
南志标教授說:“當時,我立刻被任先生的(de)風度吸引住了,他的(de)課講得生動有(yǒu)趣,使你強烈地(dì)感到草(cǎo)原學(xué)的(de)深厚文化底蘊,覺得這個專業挺有(yǒu)學(xué)問,而且任先生非常注重儀表,不像我們穿得邋裏遢,我就想搞草(cǎo)原還有(yǒu)這麽好的(de)老師啊!”




在任繼周先生的(de)影響下,南志标對草(cǎo)原專業的(de)學(xué)習興趣不斷濃厚,還當上了學(xué)習委員。當時他們畢業前,任繼周先生帶着他們到天祝草(cǎo)原站去(qù)實習。
畢業時,任繼周給南志标提了三點要求:學(xué)哲學(xué)、學(xué)英語、利用好時間。這三點要求激勵着南志标在讀研究生、出國(guó)留學(xué)時,專業工作上埋頭苦幹,最終成長(cháng)為(wèi)我國(guó)草(cǎo)業科(kē)學(xué)界的(de)第二位院士。
來源:草(cǎo)堂心語